如果有1所幼兒園，老師最重要的任務，是讓孩子「好好玩、玩得開心」，你願意送孩子進去嗎？這可不是開玩笑，德國人相信，快樂的孩子不一定學得最快，卻有可能是最後學得最好的那1個。因此，德國幼兒園的終極目標，就是讓孩子學會怎麼玩。
快樂的孩子學得好 老師首要任務：孩子好好玩、玩得開心
德國漢堡市雙語幼兒園教師兼教學組長莊琳君，獲英國格拉斯哥大學教育碩士。來自台灣的她擁有台灣7年、德國3年的幼兒園教師經驗。最近她將台德兩地共10年的幼兒園教學經驗，寫成「德國幼兒園原來這樣教」一書。
台灣教育標榜「寓教於樂」，為幼兒設計遊戲，往往是為了激起孩子學習的興趣。莊琳君進入德國幼兒園，卻發現老師不必寫教案、設計遊戲，首要任務是「觀察孩子」。老師必須學習細心觀察每個孩子的興趣、滿足他的求知欲。
「比起學了多少字彙，德國父母更重視孩子玩得開不開心。」德國幼兒園認為，過早或過度讓孩子學習讀寫，不給孩子充分的玩樂時間，反而會削減孩子一生的學習力。
台灣父母總擔心「孩子輸在起跑點」，在孩子應探索玩樂的年紀，讓他們忙著學東學西，功課滿到連發呆的時間都沒有。到德國後的莊琳君常思索，「台灣幼兒園給予孩子的到底是『教育』或是『學科訓練』？ 」
德國父母不擔心孩子的「聽說讀寫」輸在起跑點，唯一擔心孩子輸在起跑點的是社交能力。德國小孩兩歲便要開始「遊戲約會（play date）」，5歲便要同學家開趴過夜，體驗不同家庭的生活方式。
台灣教育標榜「寓教於樂」，為幼兒設計遊戲，往往是為了激起孩子學習的興趣。莊琳君進入德國幼兒園，卻發現老師不必寫教案、設計遊戲，首要任務是「觀察孩子」。老師必須學習細心觀察每個孩子的興趣、滿足他的求知欲。
「比起學了多少字彙，德國父母更重視孩子玩得開不開心。」德國幼兒園認為，過早或過度讓孩子學習讀寫，不給孩子充分的玩樂時間，反而會削減孩子一生的學習力。
台灣父母總擔心「孩子輸在起跑點」，在孩子應探索玩樂的年紀，讓他們忙著學東學西，功課滿到連發呆的時間都沒有。到德國後的莊琳君常思索，「台灣幼兒園給予孩子的到底是『教育』或是『學科訓練』？ 」
德國父母不擔心孩子的「聽說讀寫」輸在起跑點，唯一擔心孩子輸在起跑點的是社交能力。德國小孩兩歲便要開始「遊戲約會（play date）」，5歲便要同學家開趴過夜，體驗不同家庭的生活方式。
自理能力也是幼兒園教育重要的一環。
德國幼兒園的戶外教學不是走路就是搭交通工具，4歲就讓孩子練習過馬路。當台灣父母認為幼兒單獨過馬路太危險，德國父母卻認為「孩子沒學會自己過馬路，才叫危險」。
德國人以守時聞名。原來，幼兒園便有嚴格規定，要求孩子9點前進學校。如果遲到，9點半還有一次進門機會，31分便閉上大門，不再接受遲到的孩子。曾有父母不諒解老師的不肯通融，講了一句「因為你沒有孩子，所以不了解」。園長知道後立刻要父母道歉，用行動支持老師。
德國人以守時聞名。原來，幼兒園便有嚴格規定，要求孩子9點前進學校。如果遲到，9點半還有一次進門機會，31分便閉上大門，不再接受遲到的孩子。曾有父母不諒解老師的不肯通融，講了一句「因為你沒有孩子，所以不了解」。園長知道後立刻要父母道歉，用行動支持老師。
全文轉自UDN聯合新聞網
